为全面加强新时代师德师风建设，严守科研诚信与学术道德底线，进一步提升数学教研室教师科研申报能力与学术素养，2026年11月4日12:30-14:00，公共教学部数学教研室在A栋A211会议室开展“强化师德师风建设，赋能教师科研成长”主题教研室活动。本次活动由惠芸老师主持，胡倩老师记录，教研室全体专职教师及部分外聘教师参会，活动采用“专题学习+经验交流”的形式开展。
会议首先聚焦师德师风与科研诚信建设，由惠芸领学相关文件精神。全体教师重点学习了《新时代高校教师职业行为十项准则》，围绕高校教师政治要求、育人职责与学术规范展开学习，着重强调科研诚信与学术道德，要求把师德规范贯穿教学与科研全过程。会议结合高校师德典型警示案例，深入剖析学术不端、论文抄袭、项目造假等问题，明确行为红线与底线，坚持师德为先，纠正重科研、轻师德的错误倾向，压实立德树人工作要求。结合新时代高校教师育人有关文件精神，围绕数学公共课教学实际，研讨如何在课堂教学、课程思政中落实立德树人根本任务，把价值引领自然融入数学课堂。参会教师立足数学公共课教学实际，探讨如何依托课堂教学、课程思政落实育人目标，将价值引领润物无声地融入数学课堂。
在研讨互动环节，与会教师围绕“结合公共数学课程教学，如何将师德师风、课程思政融入课堂”“在课题申报、论文撰写、成果发表过程中，有哪些师德与学术风险点需要警惕”两个议题展开热烈讨论。大家一致认为，师德师风是教师开展科研工作的底色，良好学术道德是科研开展的重要前提。高校教师既要站稳讲台落实育人职责，也要恪守学术规范，扎实开展科学研究，实现教学与科研同向同行。
会议第二环节结合数学教研室教学实际，开展科研申报实操经验交流。在课题选题方向分享环节，与会教师面向工科、计算机专业配套数学课程，交流适配数学教师申报的教改课题、自然科学类、教育规划类课题选题思路，分享“小切口、可落地”选题打磨技巧，提醒规避选题大而空泛的问题。在申报书撰写交流中，大家围绕选题论证、研究内容、创新点、研究基础、预期成果等核心模块分享写作经验，梳理申报材料中容易失分、出现疏漏的共性问题。在成果培育与积累方面，研讨论文撰写、期刊遴选、教研成果沉淀，以及数学建模、数学竞赛成果转化为科研素材的实现路径，鼓励教研室教师开展团队协作、联合申报攻关。自由答疑阶段，教师们踊跃提出在选题、申报书撰写、文献查阅、挖掘创新点等方面遇到的实际难题，集体研讨破解思路，现场交流氛围热烈。
活动最后，惠芸作总结发言。她指出，本次教研室活动将师德师风学习与科研经验交流有机结合，既引导教师筑牢师德底线、恪守学术诚信，牢记立德树人职责，也实现科研申报经验互通互鉴，拓宽选题思路。希望全体教师以师德为引领，立足数学教学岗位，主动投身教研科研工作；教研室后续将持续搭建学习交流平台，助力教师实现教学科研双向成长。
本次教研室活动主题鲜明、内容务实，进一步强化全体教师的师德师风与学术规范意识，同时为教师开展科研申报提供可借鉴的实操经验，对推动数学教研室教学科研工作高质量发展具有积极作用。
